“Queremos ser escuchados, que la gente sepa que no somos malos, que entiendan que queremos cambiar, buscar una mejor vida”. Simple y directo, ese el objetivo de los más de 20 adolescentes en conflicto con la ley que participan de la primer revista editada en el Complejo Esperanza.

Se trata de “Tumbando Rejas”, un espacio que permite a los jóvenes bajo tutela del Estado contar historias personales, plasmar opiniones sobre temas como derechos humanos y el régimen penal juvenil; y escribir poemas relacionados a la pérdida de la libertad.

“Es un diario íntimo”, dice Héctor de 19 años y uno de los más antiguos residentes del instituto. Es que la propuesta opera como una verdadera ventana hacia la libertad en medio del encierro, “un espacio de expresión hacia la sociedad”, resume Gastón (18). De la revista -promovida y financiada por la Secretaría de la Mujer, Niñez, Adolescencia y Familia (Munaf)- participan alumnos de la modalidad presencial del taller de expresión de la Escuela Cenma Empleados Telefónicos del Complejo Esperanza.

Entre ellos se encuentran Gastón (18); Matías (16); Matías (18); Lucas (18); Alexis (17) y Héctor (19), que reciben a LA MAÑANA en el patio de la escuela. “Es una forma de desahogarnos”, dice Héctor. “La mayoría tenemos pensado cambiar nuestra vida”, dice Gastón y, como ellos, el resto del staff ven la oportunidad perfecta para ser escuchados por sus padres, amigos, jueces de Menores, vecinos y hasta otros presos.

“La idea surgió en el aula de ciencias sociales, donde se discutían temas como los derechos humanos. Muchos chicos tenían cosas para decir y la mejor manera era plasmarlos sobre papel”, cuenta Letizia Barbero, docente y coordinadora general del espacio junto a Victoria Maliandi, Florencia Brufman, Constanza Luna y Carolina Rivadeneira.

“Tumbando Rejas” intenta promover un espacio de reflexión crítica, expresión e intercambio de ideas, emociones y vivencias que atraviesan los jóvenes en conflicto con la ley, señalaron desde la Munaf. “Los sujetos a quienes se dirige esta propuesta poseen ciertas particularidades sociales y pedagógicas que hacen necesario este espacio. Se trata de alumnos que sufren los efectos de la institucionalización y el encierro. Provienen mayoritariamente de situaciones de vulnerabilidad social, y poseen biografías pedagógicas complejas. Estas características implican posibilidades de aprendizaje y reconstrucción de los lazos sociales perdidos o inexistentes”, señalaron.


Pedido a los jueces

En el marco de la búsqueda de un público heterogéneo, los jóvenes que participan de “Tumbando Rejas”, también quieren hacerse oír ante los jueces: “Queremos que lean la revista, así se enteran qué pensamos, cómo vivimos y qué hacemos”, dice Lucas. En este marco, los jóvenes aprovecharon la oportunidad de ver sus palabras plasmadas en papel para deslindar algunos pedidos. “Si se fijan los jueces, el encierro no es el mejor modo, sino la educación. Debería haber más espacios como éste”, opina Martín. “Estamos esperando que dicten más talleres en el Complejo”, pide Héctor. “Estaría bueno más visitas para comer con nuestra familia”, concluye Gastón.